CPJEPS Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle

Qu’est-ce que le CPJEPS Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle ?

Si tu es passionné par l’animation et le soutien au développement personnel et social des individus de tous âges, le CPJEPS Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle

est une formation conçue pour te préparer à une carrière enrichissante dans ce domaine. Ce programme vise à former des professionnels capables de concevoir et de mener des activités récréatives, éducatives et sociales, favorisant l’intégration et l’épanouissement des participants dans divers cadres, tels que les centres de loisirs, les maisons de quartier, les centres de vacances, et les établissements d’accueil pour tous publics.

Durant cette formation au CPJEPS Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle, tu apprendras à planifier et à animer des activités qui stimulent la créativité, renforcent les compétences sociales et encouragent l’expression personnelle des participants. Tu seras formé pour créer des programmes adaptés aux intérêts et aux besoins des différents groupes, en mettant en œuvre des techniques pédagogiques qui favorisent l’apprentissage actif et la participation de tous.

Le CPJEPS Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle te dotera également des compétences nécessaires pour gérer la vie quotidienne au sein des structures d’accueil, incluant la coordination des tâches quotidiennes et la facilitation des interactions entre les participants. Tu apprendras à observer et à évaluer les dynamiques de groupe, à identifier les besoins individuels et collectifs, et à ajuster les activités pour maximiser leur efficacité et leur pertinence.

En outre, tu développeras des compétences en communication et en gestion de conflits, essentielles pour maintenir un environnement sécurisé et inclusif. La formation t’inculquera également une compréhension des aspects réglementaires et éthiques de l’animation, te préparant à agir avec responsabilité et intégrité professionnelle.

Choisir le CPJEPS Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle, c’est s’engager dans un parcours professionnel où tu pourras directement contribuer à l’amélioration de la qualité de vie des individus et au renforcement des liens communautaires. Tu seras prêt à travailler dans une variété d’environnements, en apportant joie, apprentissage et soutien à ceux que tu encadreras.

En tant que titulaire du CPJEPS Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle, tu seras en mesure de :

• concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet d’activité s’inscrivant dans le projet de la structure qu’il intègre,
• encadrer et d’animer un public dans tous lieux et toutes structures à travers différentes techniques d’animation,
• animer et d’organiser les temps de vie quotidienne.

Le CPJEPS Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle permet d’acquérir un diplôme de niveau 3 (niveau INFRA BAC/CAP) délivré par la Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse, des sports et de la Cohésion Sociale.

Objectifs : 

Le CPJEPS permet de répondre aux exigences de l’article R 212-12 du code de l’action sociale et des familles, en ce qu’il figure à l’article 2 de l’arrêté du 9 février 2007 modifié, fixant les titres et diplômes permettant d’exercer les fonctions d’animation et de direction en séjours de vacances, en accueils sans hébergement et en accueils de scoutisme.

L’animateur d’activités et de vie quotidienne exerce sous la responsabilité fonctionnelle d’un référent, principalement titulaire d’un diplôme professionnel de niveau 4 minimum dans le champ de l’animation, du sport, de l’éducation ou du travail social, qui prescrit, valide et contrôle son action. Il est toutefois autonome dans les temps d’encadrement des activités qu’il anime ; ses activités s’inscrivent dans le projet de la structure.

Aptitudes :

– Préparation de séances d’activités s’inscrivant dans le projet d’animation de la structure
– Conduite de séances d’activités s’inscrivant dans le projet de la structure
– Evaluation de séances d’activités s’inscrivant dans le projet de la structure
– Organisation de la vie quotidienne au sein d’une structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
– Animation de la vie quotidienne dans différents lieux d’accueil de groupes
– Intégration au projet de la structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
– Accueil et information des publics sur les différentes activités de la structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle

Pré-requis

• Être âgé de 16 ans minimum et de 29 ans révolus* à la signature du contrat d’apprentissage
• Être titulaire de l’un des certificats relatifs au secourisme suivants :
  – a minima, le certificat de compétences de l’unité d’enseignement « prévention et secours civiques de niveau 1 » (PSC1) ou équivalent ;
  – le certificat de sauveteur secouriste du travail » (SST) assorti de la validation de la formation « maintien-actualisation des compétences obligatoires » (MAC), le cas échéant
• Être capable de prendre en charge en sécurité un groupe lors d’une activité éducative ou socioculturelle.

*Pas de condition d’âge maximum pour les personnes bénéficiant d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé ou de dérogations spécifiques.

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap et/ou titulaire d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH).

Modalités d’évaluation

Préparer et conduire en sécurité des activités éducatives en direction de groupes au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle :

La situation d’évaluation certificative est réalisée au moyen de :
– la production d’un document personnel écrit comprenant trois préparations de séances d’activités, une pour chacun des domaines choisis (expression, activités physiques et activités scientifiques et techniques…) ;
– une mise en situation professionnelle de conduite d’une des trois séance d’activités préparée ;
– un entretien composé d’un temps de bilan suite à la séance animée et d’un temps de questionnements et d’échanges à partir du document comprenant les trois préparations de séances d’activités.

Organiser et animer en sécurité la vie quotidienne de groupe au sein de lieux d’accueil proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle :

La situation d’évaluation certificative est réalisée au moyen de :
– la production d’un document personnel présentant deux actions d’animation de vie quotidienne encadrée par le candidat dans sa structure d’alternance
– un entretien composé d’une présentation orale par le candidat d’une des deux actions d’animation de vie quotidienne et d’un temps de questionnements et d’échanges à partir de cette présentation et du document écrit personnel du candidat.

Participer au fonctionnement d’une structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle :

La situation d’évaluation certificative est réalisée au moyen de :

– la production d’un document personnel présentant la structure du candidat, son environnement professionnel ainsi que sa contribution au fonctionnement de celle-ci

– un entretien composé d’une présentation orale de la structure, de son projet, de l’équipe et de la place du candidat au sein de celle-ci et d’un temps de questionnements et d’échanges à partir cette présentation et du document écrit personnel du candidat.

Description des modalités d’acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :

La certification est délivrée par le recteur de région académique dès lors que le candidat justifie de la possession de la totalité des trois blocs de compétences quel qu’en soit le mode d’acquisition.