Sous réserve de modifications, page mise à jour le 14 Mai. 2026
DEJEPS – Spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » mention « coordination de projets »
CONDITIONS D'ACCES
Être âgé de 16 à 29 ans
Diplôme niveau 4 dans l’animation, le sport ou l’intervention sociale
Ou diplôme niveau 5 minimum
Ou formation niveau 4 + 6 mois d’expérience en animation
Ou 24 mois d’activités professionnelles ou bénévoles (≥1600 h)
NIVEAU
BAC+2 (NIV.5)
durée
de 17 à 22 mois
| Niveau BAC+2 (Niveau 5) · Titre inscrit au RNCP (fiche 39930) Certificateur : MINISTERE DES SPORTS ET DES JEUX OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES |
Date d’enregistrement de la certification : Se référer à la fiche RNCP France compétence |
Qu’est-ce-que le DEJEPS Spécialité Animation socio-éducative ou culturelle – Mention Coordination de projets ?
Si tu es motivé par le développement communautaire et la création de réseaux de collaboration à l’échelle locale, régionale, ou même nationale, le DEJEPS – Spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » mention « coordination de projets » est conçu pour toi. Cette formation avancée te prépare à devenir un professionnel qualifié dans la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de projets de développement qui renforcent les communautés et créent des synergies entre différents acteurs et institutions.
Durant cette formation, tu apprendras à analyser les besoins spécifiques des territoires et à élaborer des projets qui répondent efficacement à ces exigences, en prenant en compte les aspects sociaux, économiques, culturels et environnementaux. Tu seras formé pour engager diverses parties prenantes, y compris des organisations publiques, des entreprises privées, des associations, et des citoyens, en bâtissant des réseaux solides qui facilitent la collaboration et la réussite des projets.
Le DEJEPS – Spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » mention « coordination de projets » te dotera également des compétences nécessaires pour gérer des projets de développement de manière professionnelle, incluant la planification stratégique, la gestion financière, la coordination d’équipes, et l’évaluation d’impact. Tu apprendras à utiliser des outils de gestion de projet modernes et à appliquer des méthodes d’évaluation pour mesurer l’efficacité des initiatives et ajuster les stratégies en conséquence.
En outre, tu développeras des capacités en communication et en advocacy, essentielles pour promouvoir les projets et pour influencer les politiques publiques. La formation mettra un accent particulier sur la capacité à communiquer des visions et des objectifs clairs, à négocier des accords, et à mobiliser des ressources et des soutiens autour de tes projets.
Choisir le DEJEPS – Spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » mention « coordination de projets », c’est s’engager dans un parcours professionnel enrichissant où tu pourras jouer un rôle crucial dans la transformation des communautés. Tu seras prêt à diriger des initiatives qui améliorent la qualité de vie, stimulent l’économie locale, et renforcent les réseaux communautaires, en devenant un acteur clé dans le développement territorial et la création de réseaux de collaboration efficaces. Tu auras l’opportunité de travailler pour des collectivités locales, des organismes de développement, des associations et des groupes de réflexion, en apportant ta vision stratégique et ton engagement envers le développement durable et inclusif.
À l’issue de la formation, le titulaire du DDEJEPS – Spécialité « animation socio-éducative ou culturelle » mention « coordination de projets » sera capable de :
- piloter la mise en œuvre de projets d’animation dans le cadre des valeurs de l’éducation populaire
- soutenir le travail de l’équipe
- organiser le travail partenarial
- mettre en œuvre des démarches participatives d’éducation populaire
- accompagner l’implication des bénévoles
- organiser la mobilisation des moyens
- conduire des interventions de formation au sein de son équipe
Objectifs de la formation :
Le titulaire du DEJEPS mention « coordination de projets » :
- assure la conception, la mise en œuvre et l’évaluation de projets d’action dans une démarche d’éducation populaire s’inscrivant au service du projet de développement de la structure qui l’emploie. Ces projets peuvent s’adresser à différents publics et revêtent une intention éducative ;
- est force de proposition pour alimenter la réflexion stratégique conduite au sein de la structure ;
- réalise une veille sur l’évolution des pratiques, des démarches socio-éducatives et des réglementations de son domaine.
Aptitudes :
- Organisation et animation de l’équipe concernée par son périmètre d’intervention
- Accompagnement des apprentissages et de la montée en compétences de l’équipe concernée par son périmètre d’intervention
- Analyse de l’environnement du projet d’action
- Définition des objectifs, du plan d’action et de la démarche d’évaluation du projet d’action
- Elaboration du budget du projet d’action et recherche de financements
- Coordination de la mise en œuvre et suivi budgétaire, matériel et logistique du projet d’action
- Evaluation et mise en perspective du projet d’action
- Mobilisation des partenaires opérationnels et des réseaux professionnels autour des activités conduites dans un périmètre d’intervention
- Actions de représentation opérationnelle et technique visant à inscrire la structure dans les dynamiques partenariales et institutionnelles locales
Pré-requis de la formation
- Être âgé de 16 ans minimum et de 29 ans révolus* à la signature du contrat d’apprentissage
- Justifier de la possession d’un des diplômes suivants :
– diplôme de niveau 4 dans le champ de l’animation, du sport ou de l’intervention sociale
– diplôme de niveau 5 a minima
ou
– Attester d’un niveau de formation correspondant à un niveau 4 et d’une expérience d’animation de six mois
ou
– Justifier de vingt-quatre mois d’activités professionnelles ou bénévoles correspondant à mille six cents heures minimum.
*Pas de condition d’âge maximum pour les personnes bénéficiant d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé ou de dérogations spécifiques.
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap et/ou titulaire d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH).
Détails de la formation
- CEMEA RHÔNE-ALPES – Pont-de-Claix (38), Saint Martin d’Hères (38)
- CEMEA NOUVELLE-AQUITAINE – Pau (64), Limoges (87), Bordeaux (33), Anglet (64)
- CEMEA Association NATIONALE – Paris (75)
- FRMJC Bretagne – Rennes (35)
- Toute au long de l’année (selon le centre de formation)
- De 17 à 22 mois, en alternance sous contrat d’apprentissage
Formation financée par les OPCO et gratuite pour les apprentis et les employeurs du secteur privé.
Equivalences
Nous contacter pour étudier les éventuelles équivalences possibles en fonction du parcours (conformément à la fiche RNCP/RS et au référentiel du diplôme (téléchargeables sur https://www.francecompetences.fr/).
Passerelles
Nous contacter pour étudier les éventuelles passerelles possibles en fonction du parcours (conformément à la fiche RNCP/RS et au référentiel du diplôme (téléchargeables sur https://www.francecompetences.fr/).
Les méthodes varient en fonction du site de formation et sont décrites sur la page dédiée à l’organisme de formation : https://www.ifa.asso.fr/nos-partenaires-de-formation/
Étude du dossier et entretien individuel. L’examen des candidatures débute six mois avant la date d’entrée en formation et continue jusqu’à cette même date.
Le recrutement s’organise par le dépôt d’un dossier de candidature en ligne sur le site.
Modalités d’évaluation
Animer et accompagner une équipe dans le champ du sport ou de l’animation :
La situation d’évaluation certificative du BC est réalisée au moyen d’une épreuve consistant en :
1. Une mise en situation professionnelle portant, au choix du candidat, sur une situation d’animation d’équipe, ou d’accompagnement/tutorat, ou de formation/information.
Elle est réalisée selon le choix de l’organisme de formation :
– soit par deux évaluateurs présents, in situ, avec le candidat sur le même lieu et au même moment ;
– soit de façon asynchrone par l’intermédiaire d’une captation vidéo en continu et sans montage effectuée par un représentant de l’organisme de formation ou de la structure d’accueil du candidat et transmise à l’organisme de formation en amont de l’évaluation certificative.
2. La production d’un document écrit personnel analysant l’expérience du candidat en matière d’organisation du travail de l’équipe, d’animation de l’équipe, d’accompagnement/tutorat et de formation/information. L’équipe peut être constituée de professionnels et/ou de bénévoles, en lien avec les missions qui sont confiées au candidat par une structure évoluant dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive.
La mise en situation professionnelle et le document font l’objet d’une soutenance orale par le candidat qui peut, lors de la soutenance, utiliser un support vidéo ou tout autre support de son choix.
Le document et, le cas échéant, la captation vidéo sont transmis avant l’évaluation.
Concevoir un projet d’action dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive :
La situation d’évaluation certificative du BC est réalisée au moyen d’un document analysant une démarche de conception d’un projet d’action dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive réalisée par le candidat. Ce projet doit avoir été construit dans une démarche d’éducation populaire s’inscrivant au service du projet de développement d’une structure. Il peut s’adresser à différents publics et doit revêtir une intention éducative. Ce document fait l’objet d’une soutenance orale par le candidat suivie d’un échange avec les évaluateurs d’une durée de trente minutes au maximum.
Le candidat peut, lors de la soutenance, utiliser un support vidéo ou tout autre support de son choix.
Mettre en œuvre et évaluer un projet d’action dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive :
La situation d’évaluation certificative du BC est réalisée au moyen d’un document écrit personnel analysant la mise en œuvre et l’évaluation d’un projet d’action dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive que le candidat a conduit en tout ou partie. Ce projet doit avoir été construit dans une démarche d’éducation populaire s’inscrivant au service du projet de développement d’une structure. Il peut s’adresser à différents publics et doit revêtir une intention éducative. Ce document fait l’objet d’une soutenance orale par le candidat suivie d’un échange avec les évaluateurs.
Développer les partenariats opérationnels et contribuer aux dynamiques institutionnelles dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive :
La situation d’évaluation certificative du BC est réalisée au moyen d’un document écrit personnel du candidat portant sur son expérience de la mise en œuvre d’actions de développement de partenariats opérationnels relevant de son périmètre et de contribution aux dynamiques institutionnelles au sein d’une structure évoluant dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive.
Ce document fait l’objet d’une soutenance orale par le candidat suivie d’un échange avec les évaluateurs.
Le candidat peut, lors de la soutenance, utiliser un support vidéo ou tout autre support de son choix.
Description des modalités d’acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La certification est délivrée par le recteur de région académique dès lors que le candidat justifie de la possession de la totalité des blocs de compétences quel qu’en soit le mode d’acquisition.
Débouchés
Le titulaire du DEJEPS intervient principalement au sein de structures agissant dans le domaine de la jeunesse, de l’éducation populaire et/ou du sport : association, service d’une collectivité territoriale, établissement ou secteur d’une association, structure commerciale, …
Le titulaire du DEJEPS peut exercer le métier : de coordonnateur de projets, coordonnateur d’activités, adjoint de direction, agent de développement de la vie associative, responsable de secteur…
Code(s) ROME :
K1206 – Intervention socioculturelle
Une fois le diplôme obtenu, il est possible d’intégrer un cursus universitaire (niveau 6) ou de poursuivre vers une formation professionnelle de niveau 6 (équivalent BAC+3).
Animer et accompagner une équipe dans le champ du sport ou de l’animation :
– Organiser le travail d’une équipe, en respectant le cadre légal et réglementaire ainsi que les règles et procédures en vigueur au sein de la structure et en tenant compte des besoins spécifiques des membres de l’équipe en situation de handicap, en vue d’assurer le fonctionnement de son périmètre d’intervention
– Animer une équipe, en s’appuyant notamment sur des démarches participatives et en tenant compte des enjeux d’émancipation, de bien-être et de sécurité de l’équipe, en vue de faciliter la dynamique de groupe au service des objectifs à atteindre
– Mettre en œuvre des actions d’accompagnement ou de tutorat, en tenant compte des besoins des membres de l’équipe, notamment ceux en situation de handicap, en vue de développer leurs compétences et de faciliter leur implication individuelle et leur autonomie
– Concevoir une intervention à visée pédagogique auprès d’une équipe, en tenant compte des caractéristiques des participants, afin de développer les connaissances et/ou les compétences relevant de son périmètre d’intervention
– Mettre en œuvre et évaluer une intervention à visée pédagogique, en veillant à favoriser l’implication des participants, afin de faciliter la mise en œuvre des activités relevant de son périmètre d’intervention
Concevoir un projet d’action dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive :
– Analyser les caractéristiques du territoire et des acteurs en présence, en tenant compte de son périmètre d’intervention et de dimensions économiques, sociales, éducatives, environnementales et culturelles, en vue de prioriser les enjeux sociaux et/ou sociétaux impactant le territoire et auxquels doit répondre le projet d’action
– Analyser les besoins des publics visés, notamment les plus fragiles et en situation de handicap, en tenant compte de son périmètre d’intervention et en mobilisant les publics, en vue de prioriser les enjeux auxquels doit répondre le projet d’action
– Examiner les politiques publiques et les dispositifs mobilisables sur le territoire dans le ou les domaines couverts par le projet d’action, en mettant en place une démarche de veille technique, juridique, pédagogique et éducative en vue d’alimenter la conception du projet d’action
– Analyser le projet, l’organisation interne de la structure et les ressources humaines dont elle dispose, en repérant les attentes de la direction et en situant la structure dans son environnement, afin d’identifier les contraintes organisationnelles à prendre en compte pour le projet d’action
– Définir la finalité et les objectifs d’un projet d’action dans une démarche d’éducation populaire, en tenant compte du projet de la structure, des besoins du territoire et des publics, dont les publics fragiles et en situation de handicap ainsi que des principes de responsabilité sociétale et environnementale, en vue de répondre aux enjeux et priorités identifiés
– Définir un plan d’actions dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive, en veillant aux réglementations en vigueur, à l’organisation opérationnelle des actions, à la sécurité et à la démarche qualité, en vue de préparer la mise en œuvre d’un projet d’action
– Elaborer une démarche d’évaluation et de pilotage, en veillant à ce qu’elle soit partagée au sein de l’équipe, afin d’effectuer un suivi de la mise en œuvre du projet d’action et de repérer en continu les améliorations à apporter
– Elaborer le budget prévisionnel et la démarche de suivi budgétaire du projet d’action, en identifiant les ressources nécessaires à la mise en œuvre du projet, en vue de solliciter les financeurs
– Mobiliser les financements, en veillant à combiner différentes sources publiques et/ou privées, en vue d’accompagner le déploiement du projet d’action
Mettre en œuvre et évaluer un projet d’action dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive :
– Coordonner la mise en œuvre des actions prévues dans le cadre du projet d’action, en articulant l’ensemble des actions réalisées et en traitant les aléas, en vue d’assurer la qualité, la sécurité des actions et leur inscription dans une démarche d’éducation populaire
– Réaliser le suivi du budget, en veillant au respect des procédures en vigueur au sein de la structure, en vue d’identifier et de mettre en place les actions d’ajustement nécessaires à la mise en œuvre du projet d’action
– Réaliser le suivi matériel et logistique du projet d’action, en veillant au respect des réglementations en vigueur et en mobilisant les interlocuteurs compétents, en vue de mettre en œuvre le projet d’action en sécurité
– Evaluer le projet d’action, en associant les équipes et les publics, afin de suivre et d’améliorer la mise en œuvre du projet et du dispositif d’évaluation
– Rendre compte des résultats du projet d’action, en veillant à répondre aux attentes de la structure, des publics et des financeurs, en vue d’argumenter sur l’utilisation des ressources mobilisées et de mettre en perspective de nouveaux projets d’action
Développer les partenariats opérationnels et contribuer aux dynamiques institutionnelles dans le domaine de l’animation socio-éducative, culturelle et/ou sportive :
– Mobiliser les partenaires opérationnels et les réseaux professionnels de la structure, en veillant au respect du cadre fixé par la direction et dans la limite du périmètre d’intervention confié, afin de faciliter la mise en œuvre des activités conduites par la structure
– Concevoir et mettre en œuvre une démarche de communication et de promotion des activités conduites dans le cadre d’un périmètre d’intervention, en s’appuyant sur différents canaux et en cherchant à optimiser les moyens mobilisés, en vue d’asseoir les activités de la structure dans le contexte local
– Mettre en œuvre des actions de représentation opérationnelle et technique auprès des acteurs du territoire, en respectant le cadre défini par la direction de la structure et dans la limite du périmètre d’intervention confié, afin d’inscrire la structure dans les dynamiques partenariales locales
– Alimenter les réflexions conduites sur son périmètre d’intervention, en mobilisant son expertise technique au service des instances de concertation institutionnelles, afin d’assurer la représentation de la structure dans les dynamiques institutionnelles locales
Possibilité de valider un ou plusieurs blocs de compétences du diplôme en cas d’échec à l’examen