Sous réserve de modifications, page mise à jour le 12 Mai. 2026
BPJEPS Spécialité Éducateur Sportif
Mention Canoë-kayak et disciplines associées
CONDITIONS D'ACCES
Être âgé de 16 à 29 ans
Certificat médical de non contre-indication (<1 an)
PSC1 ou équivalent
Natation : 100 m nage libre départ plongé + récupération d’objet à 2 m
Maîtrise gestes techniques de base en canoë-kayak
NIVEAU
BAC (NIV.4)
durée
12 mois
| Niveau BAC (Niveau 4) · Titre inscrit au RNCP (fiche 40045) Certificateur : MINISTERE DES SPORTS ET DES JEUX OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES |
Date d’enregistrement de la certification : Se référer à la fiche RNCP France compétence |
Qu’est-ce que le BPJEPS – Spécialité Éducateur sportif mention Canoë-kayak et disciplines associées ?
Le BPJEPS spécialité Éducateur Sportif avec mention Canoë-Kayak et disciplines associées est une certification professionnelle conçue pour ceux qui aspirent à encadrer et à dynamiser les activités de canoë-kayak. Cette formation est indispensable pour tous ceux qui souhaitent exercer légalement dans ce domaine. Si tu es passionné par les sports nautiques et désireux de partager cette passion tout en promouvant un mode de vie actif et respectueux de l’environnement, ce programme est idéal pour toi.
Durant cette formation, tu seras formé pour être capable de planifier, d’organiser et de conduire des séances de canoë-kayak adaptées à différents publics, y compris ceux en situation de handicap. Tu apprendras à analyser et à comprendre les besoins spécifiques des participants et à développer des projets d’animation qui répondent à ces besoins tout en intégrant les objectifs plus larges de ta structure. Les compétences acquises grâce au BPJEPS, spécialité Éducateur Sportif, te permettront de mener des activités de découverte, d’initiation et d’apprentissage, assurant ainsi des expériences sécuritaires et enrichissantes pour tous les pratiquants.
Le BPJEPS spécialité Éducateur Sportif avec mention Canoë-Kayak et disciplines associées te permettra également d’évaluer l’efficacité de tes séances et de tes programmes, en adaptant et en améliorant continuellement tes approches pédagogiques. La formation met l’accent sur la sécurité, la réglementation et l’administration efficace des activités sportives, te préparant à utiliser divers outils numériques pour faciliter la gestion des tâches administratives et la communication avec les participants et leurs familles. Cette formation te permettra de contribuer de manière significative au développement de la pratique du canoë-kayak, en faisant de toi un acteur clé dans la promotion de la santé, du bien-être et de l’intégration sociale par le sport.
Objectifs de la formation :
Conformément aux dispositions de l’article L 212-1 du code du sport, l’animation des activités de canoë-kayak et disciplines associées nécessite la possession d’une certification professionnelle figurant à l’annexe II-1 de ce même code. Le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « canoë-kayak et disciplines associées » permet de satisfaire à cette obligation de qualification.
Aptitudes :
Activités visées :
– Recueil d’informations en vue d’un état des lieux de l’environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l’animation
– Proposition de projets dans le cadre de l’organisation de la structure répondant à l’évolution des besoins des publics
– Organisation, mise en œuvre et supervision de la réalisation d’un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation
– Evaluation du projet dans le champ du sport ou de l’animation et transmission d’informations au sein de la structure sur les publics accueillis
– Information et mobilisation des publics, et de leur entourage, dans le cadre des activités d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
– Mise en œuvre à destination des publics d’actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l’animation
– Conception de séances et de cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées
– Préparation de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées
– Conduite des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë kayak et disciplines associées en sécurité
– Evaluation de la séance, du cycle de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage
Pré-requis de la formation
- Être âgé de 16 ans minimum et de 29 ans révolus* à la signature du contrat d’apprentissage
- Présenter un certificat médical de non contre-indication à la pratique et à l’encadrement des activités physiques et sportives datant de moins d’un an à la date d’entrée en formation
- Être titulaire de l’une des attestations de formation relative au secourisme a minima « prévention et secours civiques de niveau 1 » (PSC1) ou équivalent ou « certificat de sauveteur secouriste du travail » (SST) en cours de validité, assortie de l’attestation de formation continue en cours de validité
- Attester de la capacité à effectuer 100 mètres nage libre, départ plongé et récupération d’un objet immergé à 2 mètres de profondeur
- Justifier la capacité à réaliser des gestes techniques de base communs aux activités du canoë-kayak
*Pas de condition d’âge maximum pour les personnes bénéficiant d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé ou de dérogations spécifiques.
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap et/ou titulaire d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH).
Détails de la formation
- CREPS AURA – Vallon Pont d’Arc (07)
- Septembre
- 12 mois
Formation financée par les OPCO et gratuite pour les apprentis et les employeurs du secteur privé.
Equivalences
Nous contacter pour étudier les éventuelles équivalences possibles en fonction du parcours (conformément à la fiche RNCP/RS et au référentiel du diplôme (téléchargeables sur https://www.francecompetences.fr/).
Passerelles
Nous contacter pour étudier les éventuelles passerelles possibles en fonction du parcours (conformément à la fiche RNCP/RS et au référentiel du diplôme (téléchargeables sur https://www.francecompetences.fr/).
Même texte pour l’ensemble des formations.
Les méthodes varient en fonction du site de formation et sont décrites sur la page dédiée à l’organisme de formation : https://www.ifa.asso.fr/nos-partenaires-de-formation/
Étude du dossier et entretien individuel. L’examen des candidatures débute six mois avant la date d’entrée en formation et continue jusqu’à cette même date.
Le recrutement s’organise par le dépôt d’un dossier de candidature en ligne sur le site.
Modalités d’évaluation ?
Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation :
La modalité d’évaluation est un entretien à partir de la production d’un document écrit personnel explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d’un projet d’animation s’inscrivant dans celui de la structure d’alternance pédagogique.
Valoriser les activités et les projets d’une structure dans le champ du sport ou de l’animation :
La modalité d’évaluation est un entretien conduit à partir de la production d’un ou plusieurs supports présentant deux actions de valorisation d’activité ou de projet.
Concevoir, conduire en sécurité et évaluer, des cycles et des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées option : tous milieux :
une mise en situation professionnelle consistant en la conduite d’une séance collective
un entretien au cours duquel le candidat présente sa démarche de conception et de préparation de son cycle de séances ainsi que sa démarche de conduite en sécurité et d’évaluation de la séance susmentionnée Pré-requis à la validation pour le bloc :
Prérequis à la certification du bloc de compétences « Concevoir, conduire en sécurité et évaluer, des cycles et des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées option : tous milieux » :
– Démonstrations techniques incluant des exercices de sécurité en canoë-kayak, en rivière de classe III
– Démonstrations techniques incluant des exercices de sécurité en kayak, en mer, jusqu’à 5 Beaufort
– Démonstrations techniques incluant des exercices de sécurité en rafting, en rivière de classe III
– Démonstrations techniques incluant des exercices de sécurité en nage en eau vive, en rivière de classe III
Concevoir, conduire en sécurité et évaluer, des cycles et des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées option : en mer :
une mise en situation professionnelle consistant en la conduite d’une séance collective
un entretien au cours duquel le candidat présente sa démarche de conception et de préparation de son cycle de séances ainsi que sa démarche de conduite en sécurité et d’évaluation de la séance susmentionnée
Pré-requis à la validation pour le bloc :
Prérequis à la certification du bloc de compétences « Concevoir, conduire en sécurité et évaluer, des cycles et des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées option : en mer » :
– Démonstrations techniques incluant des exercices de sécurité en kayak de mer
– Démonstrations techniques incluant des exercices de sécurité en wave-ski surfing
– Démonstrations techniques incluant des exercices de sécurité en surfski
– Démonstrations techniques incluant des exercices de sécurité en stand up paddle
– Description des modalités d’acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La certification est délivrée par le recteur de région académique dès lors que le candidat justifie de la possession :
– des deux blocs de compétences obligatoires BC1 « Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation quel qu’en soit le mode d’acquisition » et BC2 « Valoriser les activités et les projets d’une structure dans le champ du sport ou de l’animation »
– d’un bloc de compétences dans l’une des deux options : BC4 « Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées: option tous milieux, dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure » ou BC5 « Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances de découverte et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées : option en mer, dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure ».
Débouchés
Le titulaire du BPJEPS Canoë-kayak et disciplines associées peut travailler dans une grande variété de structures :
• Bases nautiques (en mer, en lac, ou sur rivière)
• Associations sportives spécialisées dans les sports de pagaie
• Structures de tourisme sportif (organisateurs de séjours ou d’activités de plein air)
• Écoles ou clubs de sports nautiques
ou encore en tant qu’Indépendant, en organisant ses propres activités et stages.
Le titulaire du BPJEPS mention « canoë-kayak et disciplines associées » exerce le métier d’éducateur sportif.
Code(s) ROME :
G1204 – Éducation en activités sportives
Références juridiques des règlementations d’activité :
L’activité de l’éducateur sportif en canoë-kayak et disciplines associées est soumise à l’application de l’article L.212-1 du code du sport.
Une fois le diplôme obtenu, il est possible d’intégrer un cursus universitaire (niveau 5) ou de poursuivre vers une formation professionnelle de niveau 5 (équivalent BAC+2).
Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation :
– Se repérer dans son territoire, en s’appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
– Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ du sport ou de l’animation en vue d’identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap
– Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l’animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l’intégration de tous
– Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l’offre d’animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public
– Planifier et organiser un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l’atteinte des résultats attendus
– Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l’équipe mobilisé au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s’assurer du bon déroulement de celui-ci
– Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d’animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre
– Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l’atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts
– Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d’amélioration, afin de favoriser l’évolution des activités
Valoriser les activités et les projets d’une structure dans le champ du sport ou de l’animation :
– Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage
– Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation(s) de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous
– Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d’atteindre les publics visés par les activités sportives ou d’animation
– Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l’outil de communication utilisé et aux particularités des publics
Concevoir, conduire en sécurité et évaluer, des cycles et des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées option : tous milieux :
– Définir les finalités d’un cycle de séances en canoë-kayak et disciplines associées, en tenant compte du projet et de l’organisation de travail de la structure et des caractéristiques des pratiquants, afin d’adapter ses interventions aux besoins identifiés et aux différents types de pratiquants visés notamment les publics en situation de handicap.
– Fixer les objectifs spécifiques, le contenu, et le déroulement des séances en canoë-kayak et disciplines associées en vue de répondre aux finalités du cycle de séance et de respecter une progression cohérente entre les séances en tenant compte du profil des pratiquants visés, notamment ceux éloignés de la pratique sportive ou en situation de handicap.
– Assurer une veille concernant les pratiques et la règlementation en canoë-kayak et disciplines associées en s’informant auprès de sources fiables en vue de respecter le cadre règlementaire et sécuritaire de la pratique de Canoë-Kayak et disciplines associés.
– Définir les conditions de réalisation d’une séance en canoë-kayak et disciplines associées, en tenant compte de l’activité, des pratiquants, du lieu de pratique en vue d’assurer sa propre sécurité et celle des pratiquants et des tiers.
– Vérifier les ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation d’une séance en canoë-kayak et disciplines associées, en tenant compte de son contenu pour s’assurer l’atteinte des objectifs pédagogiques et sécuritaires dans le respect de la règlementation en vigueur.
– Accueillir les pratiquants à une séance en canoë-kayak et disciplines associées, en présentant les objectifs de celle -ci, son déroulement, les règles à respecter en vue de mettre en place une dynamique favorable à l’implication des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap
– Conduire en sécurité une séance en canoë kayak et disciplines associées en s’appuyant sur les situations pédagogiques prévues, en démontrant sa maîtrise technique tout en prenant en compte les réactions et les réalisations des pratiquants, en vue d’atteindre les objectifs de la séance
– Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants, tout au long d’une séance en canoë-kayak et disciplines associées, en identifiant les besoins individuels et collectifs d’accompagnement, afin d’apporter des conseils favorisant la progression des pratiquants, d’adapter son action pédagogique, et d’intervenir en cas d’incidents et d’accidents.
– Analyser une séance en canoë kayak et disciplines associées à partir d’outils d’évaluation adaptés, en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu et sur les observations réalisées au cours de celle-ci, en vue de proposer des améliorations.
– Evaluer un cycle de séances en canoë kayak et disciplines associées, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, en vue de faire évoluer ses pratiques.
Concevoir, conduire en sécurité et évaluer, des cycles et des séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage en canoë-kayak et disciplines associées option : en mer :
– Définir les finalités d’un cycle de séances en canoë-kayak et disciplines associées, en tenant compte du projet et de l’organisation de travail de la structure et des caractéristiques des pratiquants, afin d’adapter ses interventions aux besoins identifiés et aux différents types de pratiquants visés notamment les publics en situation de handicap.
– Fixer les objectifs spécifiques, le contenu, et le déroulement des séances en canoë-kayak et disciplines associées en vue de répondre aux finalités du cycle de séance et de respecter une progression cohérente entre les séances en tenant compte du profil des pratiquants visés, notamment ceux éloignés de la pratique sportive ou en situation de handicap.
– Assurer une veille concernant les pratiques et la règlementation en canoë-kayak et disciplines associées en s’informant auprès de sources fiables en vue de respecter le cadre règlementaire et sécuritaire de la pratique de Canoë-Kayak et disciplines associés.
– Définir les conditions de réalisation d’une séance en canoë-kayak et disciplines associées, en tenant compte de l’activité, des pratiquants, du lieu de pratique en vue d’assurer sa propre sécurité et celle des pratiquants et des tiers.
– Vérifier les ressources humaines et matérielles nécessaires à la réalisation d’une séance en canoë-kayak et disciplines associées, en tenant compte de son contenu pour s’assurer l’atteinte des objectifs pédagogiques et sécuritaires dans le respect de la règlementation en vigueur.
– Accueillir les pratiquants à une séance en canoë-kayak et disciplines associées, en présentant les objectifs de celle -ci, son déroulement, les règles à respecter en vue de mettre en place une dynamique favorable à l’implication des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap
– Conduire en sécurité une séance en canoë kayak et disciplines associées en s’appuyant sur les situations pédagogiques prévues, en démontrant sa maîtrise technique tout en prenant en compte les réactions et les réalisations des pratiquants, en vue d’atteindre les objectifs de la séance
– Repérer les risques, les freins ou les difficultés éventuelles rencontrées par les pratiquants, tout au long d’une séance en canoë-kayak et disciplines associées, en identifiant les besoins individuels et collectifs d’accompagnement, afin d’apporter des conseils favorisant la progression des pratiquants, d’adapter son action pédagogique, et d’intervenir en cas d’incidents et d’accidents.
– Analyser une séance en canoë kayak et disciplines associées à partir d’outils d’évaluation adaptés, en s’appuyant sur le déroulement initialement prévu et sur les observations réalisées au cours de celle-ci, en vue de proposer des améliorations.
– Evaluer un cycle de séances en canoë kayak et disciplines associées, en vérifiant son adéquation avec les finalités et les objectifs définis et en analysant les résultats obtenus, en vue de faire évoluer ses pratiques.
Possibilité de valider un ou plusieurs blocs de compétences du diplôme en cas d’échec à l’examen