Sous réserve de modifications, page mise à jour le 6 Mai. 2026
BPJEPS Spécialité Éducateur Sportif – Mention Activités du Vélo
CONDITIONS D'ACCES
Être âgé de 16 à 29 ans
Certificat médical de non contre-indication (<1 an)
Formation secourisme valide : PSC1, AFPS, SST, PSE1, PSE2, ou AFGSU 1/2
Satisfaire aux TEP
NIVEAU
BAC (NIV.4)
durée
14 mois
| Niveau BAC (Niveau 4) · Titre inscrit au RNCP (fiche 40526) Certificateur : MINISTERE DES SPORTS ET DES JEUX OLYMPIQUES ET PARALYMPIQUES |
Date d’enregistrement de la certification : Se référer à la fiche RNCP France compétence |
Qu’est-ce que le BP JEPS Spécialité Éducateur – Mention Activités du Vélo ?
Si tu es passionné par le cyclisme et que tu souhaites partager cette passion tout en formant et encadrant des cyclistes de tous âges et de tous niveaux, le BP JEPS Activités du Vélo est parfait pour toi. Ce programme est conçu pour former des professionnels qualifiés capables de diriger des séances de cyclisme, de développer des programmes d’entraînement, et de promouvoir la pratique du cyclisme comme une activité sportive et de loisir.
Au cours de cette formation, tu apprendras les techniques et les connaissances nécessaires pour enseigner le cyclisme en toute sécurité. Cela inclut la maîtrise des différentes disciplines du cyclisme, comme le vélo de route, le VTT, le cyclo-cross, et le BMX. Tu seras formé pour adapter ton enseignement aux différents groupes d’âge et niveaux de compétence, en veillant à promouvoir les bonnes pratiques et la sécurité dans toutes les activités cyclistes.
Le BP JEPS Activités du Vélo te dotera également des compétences nécessaires pour planifier et coordonner des événements et des compétitions de cyclisme. Tu apprendras à concevoir des parcours, à gérer les inscriptions, et à veiller à la conformité des événements avec les règlements sportifs. Tu seras capable d’organiser des activités qui non seulement améliorent les compétences des participants mais aussi leur permettent de profiter pleinement de l’expérience cycliste.
En plus des aspects techniques et organisationnels, tu développeras des compétences en communication et en gestion de groupe. Ces compétences sont essentielles pour motiver les participants, gérer les dynamiques de groupe, et créer un environnement d’apprentissage positif et inclusif. La formation mettra également l’accent sur l’importance de l’entretien physique des vélos, te préparant à enseigner les bases de la mécanique cycliste pour que les participants puissent effectuer des réparations simples et maintenir leurs vélos en bon état.
Choisir le BP JEPS Activités du Vélo, c’est s’engager dans une carrière stimulante où tu pourras combiner ta passion pour le cyclisme avec un engagement professionnel à enseigner et à promouvoir ce sport. Tu seras prêt à travailler dans des clubs de cyclisme, des centres de loisirs, des écoles, ou en tant qu’entraîneur indépendant, apportant ton expertise et ta passion à une communauté de cyclistes enthousiastes et diversifiée.
Le BP JEPS Activités du Vélo permet d’acquérir un diplôme de niveau 4 (niveau BAC) délivré par le Ministère de l’Éducation Nationale de la Jeunesse et des Sports.
Objectifs de la formation :
Conformément aux dispositions de l’article L 212-1 du code du sport, l’animation des activités du vélo nécessite la possession d’une certification professionnelle figurant à l’annexe II-1 de ce même code. Le brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport spécialité « éducateur sportif » mention « activités du vélo » permet de satisfaire à cette obligation de qualification.
Aptitudes :
– Recueil d’informations en vue d’un état des lieux de l’environnement de la structure, des besoins des publics et des financements / ressources mobilisables dans le champ du sport ou de l’animation
– Proposition de projets dans le cadre de l’organisation de la structure répondant à l’évolution des besoins des publics
– Organisation, mise en œuvre et supervision de la réalisation d’un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation
– Evaluation du projet dans le champ du sport ou de l’animation et transmission d’informations au sein de la structure sur les publics accueillis
– Information et mobilisation des publics, et de leur entourage, dans le cadre des activités d’une structure du champ du sport ou de l’animation
– Mise en œuvre à destination des publics d’actions de promotion, de valorisation des activités dans le champ du sport ou de l’animation
– Conception de séances et de cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités du vélo
– Préparation de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités du vélo
– Conduite de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités du vélo
– Evaluation de séances et de cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités du vélo
– Constituer un parc de vélos, en choisissant le matériel adapté aux différentes activités du vélo, afin de garantir une pratique diversifiée et sécuritaire
– Définition d’espaces, de sites et d’itinéraires de pratique des activités du vélo
Pré-requis
- Être âgé de 16 ans minimum et de 29 ans révolus* à la signature du contrat d’apprentissage
- Présenter un certificat médical de non contre-indication à la pratique et à l’encadrement des activités physiques et sportives datant de moins d’un an à la date d’entrée en formation.
- Être titulaire du PSC1 (ou AFPS, ou SST en cours de validité, ou PSE 1 en cours de validité ou PSE 2 en cours de validité, ou AFGSU 1 ou 2 en cours de validité).
- Justifier d’un niveau de pratique personnelle en activités du vélo.
*Pas de condition d’âge maximum pour les personnes bénéficiant d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé ou de dérogations spécifiques.
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap et/ou titulaire d’une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH).
Détails de la formation
- IFV : Voiron (38)
- Rentrée en septembre et mai
- En 12 mois, en alternance sous contrat d’apprentissage.
Formation financée par les OPCO et gratuite pour les apprentis et les employeurs du secteur privé.
Equivalences
Nous contacter pour étudier les éventuelles équivalences possibles en fonction du parcours (conformément à la fiche RNCP/RS et au référentiel du diplôme (téléchargeables sur https://www.francecompetences.fr/).
Passerelles
Nous contacter pour étudier les éventuelles passerelles possibles en fonction du parcours (conformément à la fiche RNCP/RS et au référentiel du diplôme (téléchargeables sur https://www.francecompetences.fr/).
Les méthodes varient en fonction du site de formation et sont décrites sur la page dédiée à l’organisme de formation : https://www.ifa.asso.fr/nos-partenaires-de-formation/
Étude du dossier et entretien individuel. L’examen des candidatures débute six mois avant la date d’entrée en formation et continue jusqu’à cette même date.
Le recrutement s’organise par le dépôt d’un dossier de candidature en ligne sur le site.
Modalités d’évaluation
Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation :
Un entretien à partir de la production d’un document écrit personnel explicitant la conception, la mise en œuvre et la réalisation d’un projet d’animation s’inscrivant dans celui de la structure d’alternance pédagogique.
Valoriser les activités et les projets d’une structure dans le champ du sport ou de l’animation :
Un entretien conduit à partir de la production par le candidat d’un ou plusieurs supports personnels de son choix présentant deux actions de valorisation d’activité ou de projet qu’il a mis en œuvre au sein de la structure d’alternance.
Concevoir, conduire en sécurité, et évaluer des séances et des cycles de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités du vélo dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure :
– La production, par le candidat, d’un document décrivant la conception de 2 cycles de séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, l’un en milieu ouvert, l’autre en milieu fermé ;
– Une mise en situation professionnelle au sein de la structure d’alternance pédagogique de conduite de séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo issue du cycle figurant dans le document transmis, et dont la thématique ne porte pas sur la « mobilité », suivie d’un entretien portant également sur le cycle lié à la « mobilité ». Pré-requis à la validation pour le bloc :
Un test de démonstration technique réalisé au moyen de :
• Une épreuve de conduite de groupe sur un itinéraire empruntant la voie publique ;
• Une épreuve de maîtrise technique sur plateau.
Assurer la gestion et l’entretien du matériel nécessaire à la pratique des activités du vélo et la création des espaces, sites et itinéraires de pratique :
une épreuve mécanique comprenant le diagnostic complet d’un vélo, l’évaluation de l’état des EPI fournis par les évaluateurs et la réalisation des réparations nécessaires sur le vélo, suivie d’un entretien ;
un entretien sur la création d’espaces, de sites et d’itinéraires de pratique à partir d’un document produit par le candidat et portant sur une situation vécue de balisage d’itinéraire de pratique et d’entretien d’ESI.
Description des modalités d’acquisition de la certification par capitalisation des blocs de compétences et/ou par correspondance :
La certification est délivrée par le recteur de région académique dès lors que le candidat justifie de la possession de la totalité des blocs de compétences quel qu’en soit le mode d’acquisition.
Débouchés
Le titulaire du BPJEPS Activités du vélo exerce :
– dans des structures de tourisme et loisirs de pleine nature
– dans des clubs et fédérations sportives.
Le titulaire du BPJEPS Activités du vélo exerce comme éducateur sportif des activités du vélo.
Code(s) ROME :
G1204 – Éducation en activités sportives
Références juridiques des règlementations d’activité :
L’activité de l’éducateur sportif en activités du vélo est soumise à l’application de l’article L 212-1 du code du sport.
Une fois le diplôme obtenu, il est possible d’intégrer un cursus universitaire (niveau 5) ou de poursuivre vers une formation professionnelle de niveau 5 (équivalent BAC+2).
Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation :
– Se repérer dans son territoire, en s’appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux, en vue de concourir au développement d’une structure agissant dans le champ du sport ou de l’animation
– Identifier les différents publics cibles d’une structure du champ du sport ou de l’animation en vue d’identifier leurs besoins, avec une attention particulière pour les publics en situation(s) de handicap
– Repérer les demandes des publics accueillis ou des acteurs du territoire du champ du sport ou de l’animation, en prenant en compte notamment les demandes des publics en situation(s) de handicap, afin de favoriser l’intégration de tous
– Formuler des propositions de projets dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des objectifs et des ressources mobilisables par la structure et de l’offre d’animation à visée éducative, sociale, culturelle ou sportive présente sur le territoire, afin de répondre aux besoins du public
– Planifier et organiser un projet dans le cadre de l’organisation de la structure du champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des ressources mobilisables au sein de la structure, et des impacts écologiques potentiels du projet, pour favoriser l’atteinte des résultats attendus
– Suivre les actions conduites dans le cadre du projet mis en œuvre, en organisant les actions de chaque membre de l’équipe au regard de son rôle dans le projet et de ses besoins particuliers, en vue de s’assurer du bon déroulement du projet
– Remplir les obligations administratives liées aux activités sportives ou d’animation, en utilisant différents outils numériques, de manière à permettre leur mise en œuvre
– Analyser le projet conduit en conservant des traces écrites et en appréciant l’atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés, pour rendre compte de ses impacts
– Restituer les conclusions du projet à son responsable, en identifiant les principaux facteurs positifs, les facteurs qui ont fait défaut et les points d’amélioration, afin de favoriser l’évolution des activités
Valoriser les activités et les projets d’une structure dans le champ du sport ou de l’animation :
– Communiquer des informations sur les activités proposées dans le champ du sport ou de l’animation, en tenant compte des pratiques et consignes en vigueur au sein de la structure, afin de mobiliser les publics visés et, le cas échéant, leur entourage
– Adapter sa communication aux caractéristiques et besoins des publics, notamment les publics en situation(s) de handicap, afin de délivrer une information accessible à tous
– Sélectionner les outils de communication, en tenant compte des objectifs et des cibles des actions de communication, des ressources mobilisables ainsi que du cadre défini par la structure, en vue d’atteindre les publics visés par les activités sportives ou d’animation
– Rédiger des contenus de communication en vue de promouvoir une animation, en les adaptant à l’outil de communication utilisé et aux particularités des publics
Concevoir, conduire en sécurité, et évaluer des séances et des cycles de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités du vélo dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure :
– Définir les finalités d’un cycle de séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, en tenant compte du projet et de l’organisation de travail de la structure ainsi que des caractéristiques du public visé, afin d’adapter les séances aux besoins identifiés.
– Définir les objectifs spécifiques, le contenu et le déroulement des séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, en tenant compte des publics visés, notamment ceux en situation de handicap, de l’environnement de pratique et des finalités du cycle de séances, afin de permettre le développement progressif des apprentissages.
– Définir les conditions de réalisation d’une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, en tenant compte des spécificités des situations proposées, des lieux de pratique et des caractéristiques des pratiquants, afin d’assurer leur sécurité, celle des tiers, la sienne et le respect de la réglementation en vigueur.
– Vérifier la disponibilité et l’état des matériels ainsi que l’état des lieux de pratique nécessaires à la réalisation d’une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, selon le contenu de la séance et le public visé, afin de repérer les risques avant la séance.
– Accueillir les pratiquants à une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, en en présentant les objectifs, modalités de déroulement et de partage des lieux de pratique, afin d’instaurer un climat de confiance et créer une dynamique favorable à l’implication et à l’inclusion des pratiquants, notamment ceux en situation de handicap.
– Présenter les règles notamment de sécurité à respecter au cours d’une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, notamment celles liées à la présence de tiers, animaux et/ou véhicules sur les lieux de pratique, en adaptant les consignes transmises, selon les pratiquants et les risques identifiés, afin de garantir leur compréhension et leur respect par les pratiquants.
– Conduire une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, en s’appuyant sur les techniques et situations pédagogiques prévues, et en les adaptant selon les réalisations, réactions et interactions des pratiquants, afin d’atteindre les objectifs de la séance et encourager la participation active de chacun.
– Repérer les risques, freins ou difficultés rencontrés par les pratiquants, tout au long d’une séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, en identifiant les besoins d’accompagnement, afin d’intervenir en cas de situation accidentogène et/ou d’accident.
– Analyser les situations observées lors de la séance de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, en s’appuyant sur les informations recueillies lors de son déroulement, afin d’adapter les séances suivantes.
– Evaluer un cycle de séances de découverte, d’initiation ou d’apprentissage des activités du vélo, en vérifiant son adéquation avec les finalités et objectifs initialement définis et en s’appuyant sur les résultats obtenus, afin de faire évoluer ses pratiques.
Assurer la gestion et l’entretien du matériel nécessaire à la pratique des activités du vélo et la création des espaces, sites et itinéraires de pratique :
– Réaliser une veille technique et technologique liée à l’évolution des pratiques et à la règlementation des activités du vélo, en s’informant auprès de sources fiables, afin de prendre en compte la diversité des matériels et les évolutions réglementaires et sécuritaires dans le cadre de futurs achats
– Choisir des vélos en vue de la pratique des activités du vélo
– Effectuer la mise en service des vélos du parc, en réalisant leur montage et les différents réglages techniques et mécaniques nécessaires à leur bon fonctionnement, afin de permettre leur mise à disposition et leur utilisation par les pratiquants des activités du vélo.
– Contrôler l’état des équipements de protection individuelle des activités du vélo, en procédant aux vérifications de sécurité et d’hygiène, dans le respect des protocoles applicables, afin de s’assurer de leur état et de leur conformité aux normes en vigueur.
– Effectuer des réparations de base sur les vélos, en tenant compte de leurs spécifications techniques, afin d’éviter leur dégradation structurelle et assurer une pratique sécuritaire et confortable des activités du vélo.
– Participer à la création d’espaces et de sites permanents de pratique des activités du vélo, en tenant compte des opportunités et contraintes des environnements de pratique, afin de répondre aux enjeux de développement de la pratique des activités du vélo.
– Etablir le niveau de difficulté des itinéraires de pratique des activités du vélo au sein des espaces et sites permanents, dans le respect des règles applicables selon les pratiques, afin de créer des parcours adaptés aux différentes activités du vélo.
– Baliser des itinéraires permanents au sein des espaces et sites de pratique des activités du vélo, en tenant compte des contraintes spécifiques des environnements de pratique, afin de rendre les espaces et sites accessibles à l’accueil des pratiquants des activités du vélo.
Possibilité de valider un ou plusieurs blocs de compétences du diplôme en cas d’échec à l’examen